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「KU酷游·(中国区)大课堂」教学空间的业界新标
每所大学都有在师生心中无可替代的「阶梯教室」，它是日常教学、学术报告、毕业典礼、大型活动等重要的聚集地，可以聆听名师、感悟真知，打开更多看世界的视野。
相较于普通教室，阶梯教室显著的特点是空间大、容纳人数多，这会引发两个思考，一是学生如何“看”，二是老师如何“教”。由于教室空间大，远处的学生看不清，老师往往也不会书写更大的板书。同时教学设施复杂，老师要么不会用，要么因为操作繁琐不想用，甚至会忘了用，这都会直接影响教学的效果。
KU酷游·(中国区)科技智慧教学产品「KU酷游·(中国区)大课堂」，从解决学生“看”和老师“教”的思考入手，让学生“看”起来更轻松，让老师“教”起来更简单，让阶梯空间设计更智慧，撷英集萃，致力于筑造中国高校高质量的新型阶梯教室。
“看” 的问题
「KU酷游·(中国区)大课堂-教学呈现系统」通过一台显控主机，轻松打造一面高清晰、宽画幅的屏幕墙，采用空间设计和分布式显控技术，构建起教室辅助屏矩阵，从而让学生坐在任何位置都能“看”清楚。
「KU酷游·(中国区)大课堂-教学呈现系统」三大亮点
〇 超高清显示>>>教室屏幕越大就越清楚吗？屏幕的物理放大并不能完全解决看不清的问题，和内容本身的分辨率也密不可分。KU酷游·(中国区)呈现的大型屏幕墙，显控主机和分布式显示节点都支持4K P60内容的推送，做到了“不仅让学生看得见，还能看得清楚细节”。
〇 内容灵活呈现>>>屏幕墙可实现左右分屏显示（一边播放课件，一边展示板书）、左右同屏显示（两边同时显示课件或板书）、居中显示或全屏显示，学生辅助屏也可以同步显示课件或板书。
〇 动态高分底图>>>屏幕墙可与教学活动紧密配合，动态更换全屏底图。上课前，底图能够自动切换课程名称和老师信息；讲座前，底图可以自动切换讲座主题和专家介绍。活动中，底图可以更好地与PPT相结合，给予教学活动满满仪式感。
“教” 的思考
老师“教”的思考主要关于教室设施的如何使用，解决不会用、不想用和忘了用，从信息化的角度讲，这实际上是教学演示系统的构建问题。「KU酷游·(中国区)大课堂」通过一台智慧教学主机打造了全新的教学演示系统，让老师使用更轻松、操作更简单、教学更专注。
「KU酷游·(中国区)大课堂-智慧教学主机」三个核心
显控能力>>>智慧教学主机最强大的功能。
〇 可同时接入教学电脑、老师笔记本和手机、黑板，并且可以灵活地将这些内容推送到讲桌屏、屏幕墙、老师返显屏及学生辅助屏。
〇 通过一根连接线，黑板轻松接入智慧教学主机，并实现板书内容上屏，无须任何额外的设备、黑板软件以及老师额外的操作。
〇 智慧教学主机还具备两个特点，秒按秒切和分辨率自适应。区别于传统显控，可以做到无黑屏、零等待的丝滑切换，同时支持不同屏幕分辨率自适应，规避在显示上经常遇到的木桶原理中的短板效应。
教学能力>>>运用板书融合、智能切换、电磁笔的支持提升教学体验。
〇 黑板板书和电子板书自动融合，书写内容可同步推送到屏幕墙、返显屏以及辅助屏，老师想在哪儿写就在哪儿写。
〇 根据老师的教学过程，屏幕墙、老师返显屏和学生辅助屏都可以智能切换显示内容，老师无须手动切换，也不用担心忘了切换，能从容的授课，更加专注于教学本身。
〇 智慧教学主机支持电磁屏和电磁笔，可以让老师轻松实现PPT批注，提笔就写，触控翻页，批注的内容也可以直接保存在PPT中，简单易用，方便老师开展更深入的教学。
录播能力>>>通过声音加嵌、自动导播、云端同存三个技术优势，完整录制积累校本资源。
〇 将教室声音和摄像机画面进行合成处理，形成完整的音画同步教学视频。
〇 配置不同的导播布局，将电脑画面、板书画面及摄像机画面灵活组合，添加台标及叠加文字，形成导播画面，并可根据老师走动、学生起立等动作识别，自动切换摄像机的全景或特写，实现自动导播。
〇 采用云端同存方式，在主机和平台同时备份，通过FTP功能，将视频转存到教学电脑方便老师使用。
“新” 的方向
面向学生“看”及老师“教”，KU酷游·(中国区)科技以人工智能技术引领教育信息化发展，研发设计了一整套完善的「KU酷游·(中国区)大课堂」解决方案，将视听技术与教室基础设施完美融合，实现了系统极简的设计，只为打造出富有表现力并让人心情愉悦的教学环境，为师生带来更极致的教学视听体验。KU酷游·(中国区)科技深度参与建设清华大学、北京大学、中国科学院大学、南京航空航天大学、南京财经大学、北京信息科技大学、青海大学、西北政法大学等全国众多高校新型阶梯教室项目，实现物理空间到信息化空间的耦合共生，致力于筑造中国高校高质量的新型阶梯教室。